![\"14250957445_f2a0875a6d_z\"](\"http:\/\/xn--frstelrarehallsberg-lwb68a.se\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/14250957445_f2a0875a6d_z-300x172.jpg\")
<\/a><\/p>\n
Lundahls fem strategier kring bed\u00f6mning f\u00f6r l\u00e4rande har givit mig en s\u00e5dan st\u00f6dstruktur som l\u00e4rare. Jag beh\u00f6ver tydligg\u00f6ra och konkretisera\u00a0 m\u00e5len s\u00e5 att eleverna f\u00f6rst\u00e5r vad de inneb\u00e4r och hur de ska g\u00f6ra f\u00f6r att n\u00e5 dem. Om eleverna delar skolans intentioner och skolans kriterier f\u00f6r framg\u00e5ng blir l\u00e4randet st\u00f6rre. Jag beh\u00f6ver skapa synliga tecken p\u00e5 l\u00e4rande och ge feedback som f\u00f6r l\u00e4randet fram\u00e5t. Dessutom beh\u00f6ver jag f\u00e5 eleverna att vara aktiva som resurser f\u00f6r varandra och f\u00e5 dem att i allt h\u00f6gre grad \u00e4ga sitt eget l\u00e4rande.<\/p>\n
Rent konkret betyder det att kursplanem\u00e5len beh\u00f6ver brytas ner i kortare delm\u00e5l, att de kontinuerligt finns med och \u00e5terknyts till i den dagliga undervisningen, att jag ben\u00e4mner och visar p\u00e5 de framsteg som eleverna g\u00f6r, att jag organiserar aktiviteter d\u00e4r eleverna f\u00e5r reflektera \u00f6ver sitt eget l\u00e4rande och sin egen insats f\u00f6r att l\u00e4ra. H\u00e4r ser jag sj\u00e4lvv\u00e4rdering med hj\u00e4lp av bed\u00f6mningsmatriser med kvalitetskriterier som ett bra verktyg f\u00f6r att utveckla den \u00f6nskade metakognitionen kring det egna l\u00e4randet. Nya Spr\u00e5ket lyfter \u00e4r ocks\u00e5 ett bra exempel p\u00e5 detta. Kamratbed\u00f6mning med hj\u00e4lp av metoden tv\u00e5 stj\u00e4rnor och en \u00f6nskan \u00e4r en annan sak som jag av erfarenhet vet brukar leda till positiv eftertanke och god utveckling av l\u00e4randet.<\/p>\n <\/p>\n<\/a>Dela det h\u00e4r:<\/h3>