Flera g\u00e5nger under f\u00f6rel\u00e4sningen kom jag p\u00e5 mig sj\u00e4lv med att nicka igenk\u00e4nnande och humma inst\u00e4mmande. Jenny talade om vikten av att jag som l\u00e4rare funderar \u00f6ver var och hur l\u00e4sningen fungerar b\u00e4st f\u00f6r min elev, att jag utg\u00e5r fr\u00e5n det som fungerar och bygger vidare utifr\u00e5n det samt att jag skapar sammanhang i undervisningen, s\u00e5 att de olika delarna hakar i varandra och ger f\u00f6ruts\u00e4ttningar f\u00f6r att b\u00e4ttre f\u00f6rst\u00e5 helheten. I det spr\u00e5kutvecklande arbete hon m\u00e5lade upp bedrivs ett mycket aktivt arbete med texterna, b\u00e5de f\u00f6re, under och efter l\u00e4sningen. H\u00e4r \u00e4r l\u00e4sning inte en enskild aktivitet, utan den ing\u00e5r i ett socialt sammanhang d\u00e4r fokus ligger p\u00e5 att f\u00f6rst\u00e5 inneh\u00e5llet i den text som l\u00e4ses. Hon beskrev hur elevernas f\u00f6rf\u00f6rst\u00e5else kan aktiveras och hur vi kan f\u00e5 dem att \u00f6verblicka och se fram\u00e5t. Hon talade ocks\u00e5 om hur vi, t ex med hj\u00e4lp av EPA (enskilt, par, alla), kan skapa ett reflekterande samtal efter l\u00e4sningen d\u00e4r eleverna tr\u00e4nar sig i att sammanfatta, att uppt\u00e4cka och reda ut oklarheter samt att st\u00e4lla undrande fr\u00e5gor till texten. Jenny \u00e4r en stark f\u00f6respr\u00e5kare f\u00f6r Aidan Chambers modell f\u00f6r boksamtal.<\/p>\n
Under Jennys f\u00f6rel\u00e4sning upplevde jag att tiden stannade upp en stund. Jag f\u00f6rundrades och fascinerades \u00f6ver att h\u00f6ra en gymnasiel\u00e4rare beskriva s\u00e5 mycket av det som jag sj\u00e4lv uppfattar som viktigt i undervisningen och som jag s\u00e5 gott jag kan anv\u00e4nder mig av tillsammans med skolans yngre elever. Att uppt\u00e4cka att jag delar samma undervisningsgrund och f\u00f6rs\u00f6ker visa p\u00e5 samma strategier f\u00f6r l\u00e4rande som en gymnasiel\u00e4rare g\u00f6r mig lycklig och hoppfull. Jag t\u00e4nker att om barn och elever, fr\u00e5n f\u00f6rskola till gymnasiet, m\u00f6ter pedagoger som visar och f\u00f6rklarar l\u00e4randeprocessen p\u00e5 samma s\u00e4tt, med samma begrepp och d\u00e4r de i undervisningen genom hela si nskoltid f\u00e5r anv\u00e4nda sig av samma strategier, s\u00e5 borde det skapa goda f\u00f6ruts\u00e4ttningar f\u00f6r att f\u00e5 dem att utvecklas till reflekterande och aktiva textanv\u00e4ndare. \u00c4r du intresserad av att l\u00e4sa mer om spr\u00e5k- och kunskapsutvecklande arbete s\u00e5 har Jenny skrivit en bok som heter \u201dM\u00f6tet med texten \u2013 inkluderande l\u00e4sundervisning\u201d och det g\u00e5r att f\u00f6lja hennes blogg p\u00e5 jennypawendes.blogspot.se.<\/p>\n <\/p>\n Andra b\u00f6cker som Jenny rekommenderade \u00e4r:<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/xn--frstelrarehallsberg-lwb68a.se\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/1.jpg\")
<\/a><\/p>\n\n
Dela det h\u00e4r:<\/h3>