![\"laxor\"](\"http:\/\/pedagogiskapostits.se\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/laxor-300x179.jpg\")
<\/p>\nOnsdag betyder l\u00e4xhj\u00e4lp efter skolans slut. N\u00e5gra av mina elever stannar kvar en stund extra f\u00f6r att f\u00e5 st\u00f6d och hj\u00e4lp med veckans l\u00e4xa. \u00d6nskan kommer fr\u00e5n f\u00f6r\u00e4ldrar och det kan bero p\u00e5 olika saker. Dels kan det vara spr\u00e5ksv\u00e5righeter. Vi har m\u00e5nga elever med annat modersm\u00e5l \u00e4n svenska. Det finns ocks\u00e5 andra orsaker som skiftjobb eller helt enkelt att l\u00e4xan \u00e4r en k\u00e4lla till konflikt och att behovet \u00e4r stort. I det senaste fallet r\u00e4knas det mer eller mindre som specialundervisning som ligger\u00a0utanf\u00f6r timplanens ram.<\/p>\n
Idag \u00e4r det tre elever som stannar kvar och tillsammans arbetar\u00a0 och diskuterar vi kring mattel\u00e4xan som denna vecka handlar om multiplikation. Vi plockar med plockisar och pengar. Vi handlar sudd och betalar. Vi delar pengar i h\u00f6gar. Fantasin \u00e4r gr\u00e4nsl\u00f6s och vi har fantastiskt roligt tillsammans. Eleverna delar g\u00e4rna med sig av sina tankes\u00e4tt och funderar och f\u00f6rklarar. \u00c4ven jag f\u00e5r nya infallsvinklar och l\u00e4r mig nya saker och strategier. En av eleverna konstaterar: ”N\u00e4r det \u00e4r multiplikation med 2 d\u00e5 kan man alltid t\u00e4nka dubbelt.<\/em>” och efter ett tag till\u00e4gger eleven ”D\u00e5 blir det att t\u00e4nka h\u00e4lften n\u00e4r det \u00e4r delat med 2!<\/em>” ”Oj vad bra t\u00e4nk<\/em>t”, utbrister en annan. ”Synd att det inte funkar p\u00e5 alla!<\/em>” Som sagt vi l\u00e4r och \u00e4r tillsammans och b\u00e4ttre milj\u00f6 f\u00f6r l\u00e4rande \u00e4r sv\u00e5rt att hitta. Jag skulle bara \u00f6nska att jag fick ge dessa stunder till alla!<\/p>\nDela det h\u00e4r:<\/h3>