{"id":1223,"date":"2018-10-19T12:06:05","date_gmt":"2018-10-19T12:06:05","guid":{"rendered":"http:\/\/xn--frstelrarehallsberg-lwb68a.se\/?p=1223"},"modified":"2018-10-19T12:06:05","modified_gmt":"2018-10-19T12:06:05","slug":"be-om-feedback-carina-koutakis","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/pedagogiskapostits.se\/?p=1223","title":{"rendered":"Be om feedback! \/Carina Koutakis"},"content":{"rendered":"

Efter att ha l\u00e4st alla kvalitetsredovisningar<\/strong>fr\u00e5n alla f\u00f6rskolor och skolor har jag en bild som s\u00e4ger: \u201dDet g\u00e5r ju bra, vi g\u00f6r ju bra saker f\u00f6r v\u00e5ra barn och elever.\u201d Det \u00e4r kloka skolledare med kloka medarbetare som visar stort engagemang och har hj\u00e4rtan stora som, ja, jag vet inte vad. Men bilden grumlas n\u00e4r jag t\u00e4nker p\u00e5 de barn som inte f\u00e5r vara med i gemenskapen, elever som i juni inte kn\u00e4ckt l\u00e4skoden, inte k\u00e4nner sig trygg p\u00e5 rasterna eller inte var beh\u00f6riga till gymnasiet. S\u00e5 minns jag Dylan Wiliams ord:\u201d Stop being good, start being better\u201d. Han menar att n\u00f6jdhet \u00e4r utvecklingens v\u00e4rsta fiende. Detta provocerar mig f\u00f6rst, att jag inte ska f\u00e5 k\u00e4nna mig n\u00f6jd, att inte f\u00e5 lugn och ro n\u00e5gon g\u00e5ng. Ser i skoldebatten att fler k\u00e4nner s\u00e5.<\/p>\n

Dock vet jag att det \u00e4r viktigt att nyansera bilden\u00a0<\/strong>s\u00e5 att den g\u00e5r att analysera och l\u00e4ra av. F\u00f6r sj\u00e4lvklart g\u00f6r vi saker att vara n\u00f6jda \u00f6ver. Det \u00e4r ju inte det som menas. Snarare att inte n\u00f6ja sig med att vissa barn och elever inte n\u00e5r m\u00e5len, eller annorlunda uttryckt – att vi i skolan inte n\u00e5r m\u00e5len f\u00f6r alla barn och elever.<\/p>\n

Vad \u00e4r det vi g\u00f6r\/inte g\u00f6r n\u00e4r det blir bra?\u00a0<\/strong>Vad \u00e4r det vi g\u00f6r\/inte g\u00f6r n\u00e4r det inte<\/em>blir bra? S\u00e5 fr\u00e5gan om varf\u00f6r, p\u00e5 vilka grunder vi agerar som vi g\u00f6r. \u00a0Vet vi att det finns st\u00f6d f\u00f6r v\u00e5ra val? Finns f\u00f6ruts\u00e4ttningarna f\u00f6r att g\u00f6ra det som \u00e4r b\u00e4st? Har behoven f\u00f6r\u00e4ndrats? Beh\u00f6ver jag f\u00f6r\u00e4ndra mig, l\u00e4ra mig n\u00e5got nytt eller f\u00f6rdjupat?<\/p>\n

Vi \u00e4r som v\u00e5ra barn och elever. <\/strong>De beh\u00f6ver f\u00f6rst\u00e5 hur de kan l\u00e4ra sig nya saker f\u00f6r kommande situationer, s k metakognitiva strategier.<\/p>\n

F\u00f6r l\u00e4s\u00e5ret 2019<\/strong>har f\u00f6ljande \u00e5tta \u00f6vergripande utvecklingsomr\u00e5den arbetats fram som s\u00e4rskilt prioriterade. I de gemensamma sammanhangen s\u00e5som n\u00e4tverken, kompetensutveckling och den kontinuerliga uppf\u00f6ljningen och analysen kommer de att ha ett st\u00f6rre utrymme \u00e4n \u00f6vriga delar i v\u00e5ra uppdrag.<\/p>\n

 <\/p>\n