{"id":1203,"date":"2016-04-30T16:05:22","date_gmt":"2016-04-30T16:05:22","guid":{"rendered":"http:\/\/xn--frstelrarehallsberg-lwb68a.se\/?p=598"},"modified":"2016-04-30T16:05:22","modified_gmt":"2016-04-30T16:05:22","slug":"det-digitala-verktyget","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/pedagogiskapostits.se\/?p=1203","title":{"rendered":"Det digitala verktyget"},"content":{"rendered":"

H\u00e4romdagen var tv\u00e5 l\u00e4romedelsf\u00f6rlag p\u00e5 plats i Hallsberg f\u00f6r att demonstrera sina digitala l\u00e4romedel, Gleerups och Liber. Tv\u00e5 v\u00e4ldigt olika typer av digitala verktyg och i den b\u00e4sta av v\u00e4rldar borde vi ha tillg\u00e5ng till b\u00e5da. Att f\u00e5 v\u00e4lja och vraka utifr\u00e5n elevers behov och anpassa utefter det som passar deras l\u00e4rande i grupp eller individuellt skulle s\u00e5klart vara det ultimata. Dock finns det allt som oftast ett ekonomiskt men att ta h\u00e4nsyn till och s\u00e5 ocks\u00e5 i detta fall. Tyv\u00e4rr \u00e4r prislappen ofta det som f\u00e5r styra v\u00e5ra val med det dock inte sagt att det dyraste alltid \u00e4r det b\u00e4sta eller ens det f\u00f6rsta-val vi skulle g\u00f6ra. Det verkar \u00e4nd\u00e5 som om vi faktiskt kommer att st\u00e5 inf\u00f6r ett val, m\u00f6jligheten \u00f6ppnas upp f\u00f6r att det kommer att satsas p\u00e5 n\u00e5gon form av digitalt l\u00e4romedel i Hallsbergs kommun. Fr\u00e5gan \u00e4r bara p\u00e5 vilket och vad notan f\u00e5r komma att kosta.<\/span><\/p>\n

Gleerups<\/strong>\u00a0<\/span>\u00e4r en helhetsl\u00f6sning med l\u00e4rob\u00f6ckerna omgjorda till digitalt format\u00a0”Med Gleerups digitala l\u00e4romedel f\u00e5r du m\u00f6jlighet att uppleva en ny dimension av l\u00e4rande tillsammans med dina elever. Vi erbjuder tv\u00e5 digitala alternativ f\u00f6r ett mer individanpassat l\u00e4rande. Arbetar du p\u00e5 en skola d\u00e4r du och dina elever har tillg\u00e5ng till en egen dator eller surfplatta v\u00e4ljer du Gleerups interaktiva b\u00f6cker. Jobbar ni med tryckta b\u00f6cker ger Gleerups webbar er m\u00f6jlighet att komplettera boken med digitalt material.”<\/em><\/span><\/p>\n

Liber\u00a0Espresso<\/strong>\u00a0<\/span>heter Libers digitala verktyg vilket \u00e4r mer som en samlad plattform med faktatexter, filmer, \u00f6vningar mm\u00a0”En digital resursbank, en digital v\u00e4rld anpassad till dina elever.\u00a0I\u00a0den digitala resursbanken Discovery Education Espresso hittar du filmer, \u00f6vningar, bilder och artiklar till alla \u00e4mnen i \u00e5k F-6. Anv\u00e4nd Espresso till hela eller delar av din undervisning \u2013 f\u00f6r att v\u00e4cka nyfikenhet, g\u00e5 igenom och tr\u00e4na.”<\/em><\/span><\/p>\n

B\u00e5da fyller p\u00e5 sitt vis\u00a0behov och funktioner i dagens digitala klassrum. Samtidigt har de stora skillnader i hur v\u00e5rt arbetss\u00e4tt utvecklas och f\u00f6r\u00e4ndras med hj\u00e4lp av de digitala verktygen. Sj\u00e4lv \u00e4r jag lite tveksam till Gleerups alternativ eftersom det \u00e4r lite f\u00f6r mycket av att flytta befintliga l\u00e4romedel in i Ipad eller dator. S\u00e5klart finns det begr\u00e4nsningar i Liber Espresso\u00a0ocks\u00e5 men jag tilltalas dock mer av alternativet till arbetss\u00e4tt som det inneb\u00e4r. Min upplevelse \u00e4r att det ger m\u00f6jligheter f\u00f6r l\u00e4rare och elever att skapa ett mer producerande l\u00e4rande vilket jag tror \u00e4r en v\u00e4g att g\u00e5 f\u00f6r att f\u00e5 eleverna mer delaktiga.\u00a0<\/span><\/p>\n

Susanne Kj\u00e4llander forskar kring barn\/elevers digitala l\u00e4rande och kanske d\u00e5 framf\u00f6rallt sm\u00e5 barns. Hon pratar om att den\u00a0<\/span>digitala\u00a0tekniken f\u00f6r\u00e4ndrar l\u00e4randet och det tror jag vi \u00e4r ense om, men fr\u00e5gan \u00e4r om vi \u00e4ndrar v\u00e5rt s\u00e4tt att t\u00e4nka utifr\u00e5n det. Vi h\u00e5ller g\u00e4rna en fot i var\u00a0gr\u00e4nsland, lite nytt blandas med hur det alltid har varit. Kj\u00e4llander tar upp ett mycket bra och tydligg\u00f6rande exempel p\u00e5 sin f\u00f6rel\u00e4sning. Under arbetets g\u00e5ng till\u00e5ts eleverna att anv\u00e4nda de digitala verktygen fullt ut. De skriver, forskar, s\u00f6ker, klipper och klistrar men n\u00e4r det s\u00e5 \u00e4r dags f\u00f6r att testa av elevernas kunskap tas de ifr\u00e5n sina verktyg och st\u00e5r r\u00e4tt tomh\u00e4nta inf\u00f6r den del av arbetet som eleven kanske mest blir bed\u00f6md utifr\u00e5n. Testerna g\u00f6rs ofta skriftligt \u2013 f\u00f6r hand! Sj\u00e4lvklart finns det s\u00e4kert m\u00e5nga som redan \u00e4r p\u00e5 v\u00e4g mot nya arbetss\u00e4tt \u00e4ven inom detta omr\u00e5de men vi har l\u00e5ng\u00a0<\/span>v\u00e4g att g\u00e5, det \u00e4r jag \u00f6vertygad om. Hon pratar ocks\u00e5 om det osynliga och parallella l\u00e4randet som eleverna m\u00f6ter och om att de har flera l\u00e4rv\u00e4gar samtidigt. En av hennes avhandlingar visar just p\u00e5 hur elever hela tiden skapar tv\u00e5 parallella l\u00e4rv\u00e4gar. Den ena, som fr\u00e4mst \"2012-09-13uppm\u00e4rksammas av l\u00e4raren, \u00e4r den som representerar den formaliserade undervisningen och den andra \u00e4r det l\u00e4rande som styrs av elevernas lust och engagemang. Den senare, menar Susanne Kj\u00e4llander, \u00e4r oerh\u00f6rt sv\u00e5r att riktigt f\u00e5 fatt i. L\u00e4randet p\u00e5g\u00e5r hela tiden, men kanske inte p\u00e5 det s\u00e4tt som var t\u00e4nkt. H\u00e4r belyser hon vikten av den formativa bed\u00f6mningen och hur viktigt att det sker under hela l\u00e4rprocessen. Som sagt, inga nyheter men visst \u00e4r det v\u00e4rt att upprepa och framf\u00f6rallt t\u00e4nka p\u00e5 n\u00e4r de digitala verktygen f\u00e5r allt st\u00f6rre plats i v\u00e5r undervisning och vi st\u00e5r inf\u00f6r att v\u00e4lja ”r\u00e4tt”.<\/span><\/span><\/a><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Dela det h\u00e4r:<\/h3>